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大众新闻·齐鲁壹点 马雪平 刘超
“一一得一，一二得二，一三得三……”近日，走进德州市湖滨北路小学二年级14班里，有一位戴着眼镜，穿着牛仔裤的年轻女老师正带领学生齐背乘法口诀，欢快的节奏将学生们带入到数学的海洋中，她叫张延婷，也是14班的班主任，数学老师。
在教育的广阔天地中，有越来越多年轻而充满活力的教师正以他们的热爱与执着，为孩子们的成长之路洒下希望的种子。从逐梦青春的大学校园到立德树人的小学校园，2000年出生的张延婷也从一名师范专业的大学生，成长为一名教师。
“遇见光，追逐光，成为光。”张延婷说，自己在初中时期遇到一位优秀的老师，老师的引导与教育犹如一束光，点亮了张延婷对学习的热爱，同时也在她的心中埋下了一颗梦想种子。
“我也想成为像老师一样，可以点亮别人的人。”大学填报志愿时，张延婷坚定地选择了师范类专业。
23岁的新老师当了一年级班主任
作为一名 00 后，2023年刚刚入职的张延婷不可避免地面临着一些质疑声。“其实不仅外界有质疑，我内心也会有些忐忑、不自信。”当得知自己要担任一年级班主任时，张延婷的第一反应是自己胜任不了。
然而，当张延婷将这一消息告诉父母，父母的一句话令她很吃惊，“我女儿太棒了，正是因为你非常优秀，学校才会让你担任班主任。”张延婷说，正是父母的这番鼓励激励了自己，在校长和同事们的关怀帮助下，她逐渐有了自信，鼓起勇气承担起班主任的工作。
“面对质疑，我们不应该怀疑自己，而是用行动提升自己能力，证明自己是可以的。”张延婷坚定地说。为了更好地胜任班主任这一角色，张延婷踊跃参加学校组织的各项培训，不放过任何一个学习的机会并积极阅读各类班主任书籍，从书中汲取经验与智慧。同时，她虚心向有经验的班主任老师们请教带班攻略，不断丰富自己的管理方法。
在教学方面，学校为张延婷安排了一位经验丰富的师傅，这位老师同时也是数学组教研组长，她经常去听张延婷的课，并耐心指导张延婷如何调动学生的兴趣，将知识更好的融入课堂。张延婷也非常珍惜这个学习机会，她经常去听师傅和其他有经验的老教师的课，学习她们新型的教学手段以及如何修改出适合学生的课件等。
同时，利用课余时间，张延婷从网上总结学习、摸索出一套合适的激励学生的方法。她发现心愿存折、小红花、班级画大师等非物质奖励方式可以有效地激励学生，于是她积极借鉴这些方法，并将其融入到自己的教学中。“遇到做得特别好的作业、有进步的学生，我会贴一朵小红花，给予他们更多的鼓励支持。”张延婷说，通过这些“小奖励”，不仅可以让学生产生对课堂和数学的喜爱，而且能加深学生对知识点的掌握程度。
在一次学校开放日活动中，张延婷的数学课更是给家长们留下了深刻的印象。“张老师，没想到你虽然年轻，专业知识功底却非常扎实，不仅孩子们喜欢听你的课，我们家长也听得津津有味。”家长们纷纷赞叹张延婷课堂教学非常生动有趣，能够让孩子们在轻松愉快的氛围中学习。
双向奔赴，用爱拉近与学生的距离
“同学们，2×4可以用两种方式来表示，你们知道吗？请大家用笑脸画出来吧。”走进二年级教室里，张延婷正在用绘画的形式帮孩子们理解乘法数学的概念。
“如果按着传统方式按部就班的去讲知识点，孩子们可能听着听着就疲惫了，觉得数学很枯燥，我希望通过我的教学，可以让他们感受到数学是一门很有趣的学科。”张延婷善用灵活多样的教学方法，让孩子们在练习和探索中找出课堂上的知识点，享受总结出数学结论的愉快。她深知低年级学生以具体形象思维为主，更喜欢画一画、说一说，而不是单纯地做题背书。因此，她经常带领孩子们将数学画出来。
作为新生代教师，对于比自己年龄小得不多的学生，一开始，张延婷的想法是要做个开明的班主任，和孩子们处成完全朋友的关系，但渐渐地她发现课堂上却不能如此。
“晓明（化名）每次见了我，都会很开心地和我说话打招呼，像和朋友相处一般，我也很喜欢与他这样交流。”但是张延婷发现，在课堂上的晓明依旧如此，如此松懈的状态不利于学习。于是，张延婷决定让晓明区分上课和下课的不同状态。
张延婷把晓明单独叫到了办公室，问他有没有发现自己上课和下课是两个状态。“我发现了，张老师上课比较严肃，围绕知识点讲解，而下课就会和我们讲有趣的故事，和我们玩耍。”晓明说。
看到孩子说出自己的不同状态，张延婷趁机告诉晓明，他上课和下课也应该是两个状态。“老师在课堂上严肃，那你在课堂上也要认真，紧跟老师节奏；下课后，我就会带你们去操场上跳绳，那你也可以尽情玩耍了，好不好？”渐渐地，晓明逐渐明白了在不同的场景要有不同的身份，完成不同的任务。从那以后，晓明在课堂上认真听讲，成绩也十分优异。
如今，张延婷迎来了她的第二个教师节，教育的征程上，张延婷将继续用她的热爱与行动，书写更加精彩的教育篇章，她将始终保持热爱，与孩子们共同成长。
“教育就是爱与被爱的双向奔赴，我爱我的孩子们，他们也愿意用他们的爱来包围我，希望孩子们长大后回忆起小学六年快乐的时光，能够想起我。”张延婷笑着说。
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